New York Times Stock Options

Opções de estoque do Facebook8217s por Miguel Helft 25 de outubro de 2007 21h45 25 de outubro de 2007 21h45 ATUALIZAÇÃO: Esta publicação foi atualizada para incorporar comentários de Jim Breyer e outras mudanças menores. O dinheiro é bom e o Facebook, após o investimento de 240 milhões da Microsoft, agora tem muito disso. Pode ter muito mais se os relatórios se revelarem verdadeiros que os outros investidores, ou em breve, se juntarão. Com essas somas elevadas, Mark Zuckerberg e sua equipe podem contratar exércitos de programadores, construir centros de dados, adquirir outras startups e fazer qualquer outra coisa Precisa fazer para que a empresa cresça. Há pelo menos uma maneira, no entanto, em que as consequências desta rodada de financiamento de blockbuster podem prejudicar: fará das opções de ações do Facebook8217s o principal incentivo financeiro para trabalhar em qualquer empresa do Vale do Silício muito menos atraente. As opções, é claro, dão ao empregado o direito de comprar ações a um determinado preço. Esse preço aumentará significativamente para as opções concedidas aos novos funcionários após o investimento da Microsofts e o salto do Facebook na avaliação para 15 bilhões. Isso significa que as opções concedidas a partir de agora serão menos valiosas do que aquelas que a empresa adjudicou antes da rodada de financiamento. Jim Breyer, um membro do conselho do Facebook, recusou-se a comentar as especificidades do financiamento ou a avaliação das opções de compra de ações dos empregados. Mas ele disse que o Facebook provavelmente permanecerá atraente para muitos recrutas. Mesmo com o financiamento recente, acredito que o grande talento continuará a ver a longo prazo no Facebook se mantivemos nossas cabeças e executando o melhor possível, disse o Sr. Breyer. Muitos de nossos principais recrutas estão escolhendo entre empresas de alto patrimônio incluindo Google, eBay e Yahoo. Descobrir exatamente o quão grande o valor das opções de ações de empregados de valor tomadas é impossível sem saber detalhes do investimento da Microsofts, disse Joseph Grundfest, ex-membro da Securities and Exchange Commission e um especialista em governança corporativa da Stanford Law School. O Sr. Grundfest acrescentou que havia outras formas além das opções de ações em que o Facebook poderia oferecer incentivos de capital para futuros funcionários. O que é mais, muitos candidatos hesitantes podem ver o investimento da Microsofts como uma garantia adicional do sucesso final do Facebook. Para muitas pessoas, esta transação pode de fato ser vista como uma validação, disse o Sr. Grundfest. Ainda assim, parece claro que a chance de atingi-lo rico, ou pelo menos realmente rico, será maior para os funcionários atuais do Facebook do que para as futuras contratações. No início desta semana, em uma conversa com repórteres, o co-fundador do Google, Sergey Brin, perguntou se achava que havia semelhanças entre o Facebook e o Google em seus primeiros dias. Um pouco chato, o Sr. Brin respondeu: acho que a localização era algo semelhante. O Facebook está em Palo Alto, através da University Avenue, da antiga casa do Google. O Sr. Brin era mais sério quando se tratava de destacar as diferenças entre as duas empresas. Nós realmente começamos a crescer (Google) durante o busto da bolha ponto com, disse ele. Seu tempo pode ser um tanto invertido. Google, disse ele, se beneficiou da disciplina que lhe foi imposta pelo busto. Eu acho que esse é um desafio extra que eles enfrentam, ele acrescentou. Uma maneira que o desafio provavelmente irá desempenhar é que o Facebook terá que se tornar mais criativo para oferecer aos potenciais funcionários um tiro no mesmo tipo de riqueza da Internet que o Google proporcionou a centenas, senão milhares, de seus funcionários iniciais. Visão geral das opções de estoque de Plano de Lição: Nesta lição, os alunos simularão o mercado acionário como uma aula para aprender mais sobre como diferentes eventos, incluindo a regulamentação da Reserva Federal, podem afetar o mercado de ações. Autor (es): Rachel McClain, The New York Times Learning Network Tempo sugerido: 45 minutos Objetivos: Os alunos: 1. Escreva uma explicação do mercado acionário. 2. Saiba sobre o efeito que o Federal Reserve pode ter no mercado de ações dos Estados Unidos lendo e discutindo o artigo 8220. O mercado: um dia de ganhos de gravação e volume de negócios.8221 3. Como uma classe, simule o mercado de ações e discuta Quais os diferentes fatores que podem afetar o mercado de ações. 4. Siga um estoque no The New York Times por um mês e escreva um resumo de sua performance. Recursos Materiais: periódicos de estudante - lápis de lápis - papel - tabuleiro de sala de aula - cópias do artigo 8220O mercado: um dia de ganhos de gravação e volume de negócios8221 (um por aluno) Procedimentos de atividades: 1. ACORDE FAÇA AGORA: em seus Periódicos, os alunos responderão ao seguinte aviso (escrito no quadro antes da aula): Como você descreveria o mercado de ações para um aluno da escola primária Inclua em sua descrição suas funções e seu papel na economia. Depois que os alunos escreverem, peça a vários alunos que leiam suas descrições para a aula. 2. Como uma classe, leia o artigo 8220O mercado: um dia de ganhos de gravação e volume de negócios, 8221 com foco nas seguintes questões: a. Que anúncio fez o Federal Reserve hoje? B. Qual efeito esse anúncio teve na bolsa c. Por que o Federal Reserve levou a ação d. Qual efeito reduzirá as taxas de juros nas empresas Nos consumidores e. Quais são algumas indicações de que a recente desaceleração econômica pode se tornar uma recessão 3. Como uma classe, simule o mercado de ações dos Estados Unidos. Primeiro, faça um brainstorming de listas de empresas de cada uma das seguintes indústrias: tecnologia, agricultura, distribuição de bebidas alimentares, fabricação de roupas e cadeias de restaurantes. Em pares, os estudantes serão designados a ser acionistas em uma das ações com ideias provocadas pela classe. Um par desempenhará o papel da Reserva Federal e não receberá ações no mercado de ações. Um gráfico deve ser escrito na listagem do estoque detido por cada par de alunos. São jogadas seis rodadas. Em cada rodada, o Federal Reserve ou professor afeta a classe 8216economy8217 ao anunciar um determinado evento. O Federal Reserve pode anunciar uma mudança nas taxas de juros ou outras medidas regulamentares. O professor deve anunciar eventos mais gerais que podem afetar a economia (guerra, condições climáticas extremas, mudanças na tecnologia, turbulência política, etc.). Após cada anúncio, os pares têm um minuto para discutir os efeitos que o anúncio pode ter em sua empresa. Com base nessa discussão, os alunos serão convidados a decidir se eles deveriam comprar, 8217 8216sell, 8217 ou 8216stay8217 suas ações. Após cada rodada, o gráfico no quadro deve ser atualizado para mostrar o evento que aconteceu e a decisão de cada par com base no evento. Uma breve discussão segue cada rodada, com os alunos discutindo como o evento afetou sua escolha para comprar, vender ou ficar. No final da simulação, os alunos discutem o efeito que as mudanças na economia de classe tiveram em seu mercado de ações, usando o gráfico como referência. 4. WRAP-UP HOMEWORK: Escolha uma empresa que lhe interessa e siga suas ações para o próximo mês na seção New York Times Business (nytimes pages business index. html). Faça alguma pesquisa de fundo no perfil da sua empresa, bem como sobre a importância de cada um dos termos econômicos encontrados no gráfico de ações. Após um mês, escreva uma análise do desempenho do seu estoque8217 e sugira possíveis motivos por trás desse desempenho. Mais perguntas para discussão: 8211Deseja que fluxuações na economia o afetam como indivíduo Como você poderia estar mais disposto a emprestar dinheiro se soubesse que o interesse que você pagaria seria a uma taxa mais baixa. Em um sistema capitalista, você Acho que deve existir um órgão governamental que regula a economia Você considera este verdadeiro capitalismo? O que você acha que aconteceria com a economia se a Reserva Federal não intervir para ajudar a regulá-lo? Isso resultaria ser bom ou ruim. Quem pensa ter Mais controle sobre a economia de nossa nação, o presidente da Reserva Federal ou o presidente dos Estados Unidos. Qual é a relação entre a confiança das pessoas na economia e seu desempenho. As percepções da população sobre a economia têm um efeito na economia. Avaliação Avaliação: os alunos irão Ser avaliado na redação de respostas de diários, participação em discussão em aula e exercício de simulação, e criação de um montão H análise de desempenho de um estoque da empresa8217s. Vocabulário: estrategista, irracional, exuberância, relativamente, recessão, impulsionado, evitado, refúgio, catapultado, estelar, setor, cauteloso, enfatizou, euforia, analistas, relutante, inflacionista, atenuado, estabilizado Atividades de extensão: 1. Crie um gráfico do United States8217 taxas de juros versus crescimento econômico nos últimos dez anos. Escreva uma breve explicação sobre a relação entre essas duas figuras. 2. Siga os preços de um estoque cada um do Dow, o S amp P e o Nasdaq começando na quarta-feira, 27 de dezembro e indo para quarta-feira, 10 de janeiro. Crie um gráfico das flutuações nos preços de cada estoque e escreva Uma breve avaliação de como você acha que a redução da taxa de juros na quarta-feira, 3 de janeiro afetou cada estoque. 3. Saiba como algumas empresas, como a Amazon, valem milhões de dólares de acordo com o mercado de ações, mas ainda não conseguiram lucrar. Escreva uma explicação sobre esse fenômeno, incluindo uma análise de como isso afeta a economia. 4. Allen Greenspan é presidente do Federal Reserve há mais de uma década. Escreva uma análise biográfica do Sr. Greenspan, incluindo a forma como conseguiu esta posição, que medidas importantes ele tomou nessa posição e por que ele é universalmente elogiado por democratas e republicanos. 5. Escreva um capítulo do livro preliminar da escola sobre o mercado de ações. Certifique-se de usar linguagem clara e fácil para transmitir o seu significado. No final do capítulo, inclua perguntas para revisão. Conexões interdisciplinares: História americana - Pesquisa do papel que o governo dos Estados Unidos desempenhou em sua economia ao longo da história. Crie uma linha do tempo que mostre eventos e políticas importantes instituídos pelo governo que afetaram a economia. Cite também a formulação (e dissipação) de diferentes órgãos governamentais ou instituições que desempenharam um papel na economia. Saúde - Entreviste médicos e profissionais de saúde mental e pesquisa as estatísticas sobre suicídio, depressão ou outros distúrbios relacionados ao estresse durante tempos econômicos difíceis. Escreva um ensaio explicando os efeitos das dificuldades econômicas na saúde. Jornalismo - Entreviste pessoas com carreiras no mercado de ações (comerciantes do dia, banqueiros de investimento, consultores financeiros) sobre suas opiniões sobre os eventos dos últimos meses e a taxa de juros recente cortada pelo Fed. Escreva um artigo sobre os efeitos que a desaceleração econômica teve nos profissionais do mercado de ações. Estudos de mídia - Crie um infomercial promovendo seu novo livro sobre como se enriquecer no mercado de ações. Explique as regras básicas do mercado de ações e os segredos que você descobriu que ajudarão as pessoas a usar essas regras para sua vantagem. Grave seu infomercial e mostre-o para a classe. Ensino com os tempos - Compare o artigo 8220O mercado: um dia de ganhos de gravação e Volume comercial 8221 com o artigo anterior do New York Times 8220Greenspan Sugere a necessidade de taxas de elevação é diminuído8221 (às vezes aprendendo artigos gerais apresentados 001207thursday. html). Escreva uma análise que responda as seguintes perguntas: Que indícios existem no artigo de 6 de dezembro de que o Federal Reserve reduziria as taxas de juros. Quais os motivos que o artigo dá que as taxas de juros não seriam reduzidas em um futuro próximo? Que eventos ocorreram entre 6 de dezembro de 2000 e 3 de janeiro de 2001 levou a essa taxa de juros inesperada cortar Outras Informações na Web: Mapa do Mercado da Smart Money (smartmoney marketmap) oferece uma redução nas tendências de investimento e negociação nos mercados dos EUA através de uma inovadora interface 3-D. EduStock (tqd. advanced. org 3088) ensina o que é o mercado de ações e como ele pode funcionar para você através de tutoriais sobre como escolher boas ações e um jogo de negociação de ações simuladas. O Conselho de Governadores do Sistema de Reserva Federal (federalreserve. gov) influencia as condições de dinheiro e crédito nos EUA supervisiona e regula o setor bancário, mantém a estabilidade do sistema financeiro e fornece certos serviços financeiros. Who8217s Quem no Comitê Federal de Mercado Aberto (FOMC) (cnnfn. cnn 1999 08 23 membros da economia) da CNNfn perfila as pessoas que decidem a política da taxa de juros dos EUA. Padrões de conteúdo acadêmico: Grades 6-8 Economia Padrão 2- Entende características de diferentes sistemas econômicos, instituições econômicas e incentivos econômicos. Pontos de referência: entende os tipos de instituições econômicas especializadas encontradas nas economias de mercado Entende que, em uma economia de mercado, a busca de interesse econômico direciona pessoas e empresas na maioria de suas decisões econômicas (CTSS 8211 8216social8217, 82166-88217, 8216eco18217) Economics Standard 3 - Compreende o conceito de preços e a interação da oferta e da demanda em uma economia de mercado. Pontos de referência: entende que os preços relativos e a forma como afectam as decisões das pessoas são os meios pelos quais um sistema de mercado fornece respostas às questões econômicas básicas: quais bens e serviços serão produzidos. Como serão produzidos. Quem os comprará. Compreende que um aumento na O preço de um bem ou serviço permite que os produtores cubram os custos mais altos e obtenham lucros, fazendo com que a quantidade fornecida aumentasse (e vice-versa), mas que essa relação é verdadeira apenas enquanto outros fatores que influenciam os custos de produtos e suprimentos não mudam ( CTSS 8211 8216social8217, 82166-88217, 8216eco18217) Economics Standard 10- Compreende conceitos básicos sobre economia internacional. Pontos de referência: sabe que as exportações são bens e serviços produzidos em uma nação, mas vendidos para compradores em outra nação. Sabe que as importações são bens ou serviços comprados de vendedores em outra nação. Compreende que o extenso comércio internacional exige um sistema organizado para troca de dinheiro entre nações entende que aumentando A interdependência internacional faz com que as condições econômicas e as políticas em uma nação afetem as condições econômicas em muitas outras nações (CTSS 8211 8216social8217, 82166-88217, 8216eco18217) Language Arts Standard 7- Demonstra competência nas habilidades e estratégias gerais para ler uma variedade de textos informativos. Benchmarks: Aplica habilidades e estratégias de leitura para uma variedade de textos informativos. Resuma e parafraseia estruturas hierárquicas complexas e explícitas em textos informativos. Usa novas informações para ajustar e ampliar a base de conhecimento pessoal. Procura ajuda de pares para entender informações; desenha conclusões e faz inferências com base em explícito e implícito. Informação em textos (CTSS 8211 8216english8217, 82166-88217, 821678217) Nível 9-12 de economia Padrão 3- Compreende o conceito de preços e a interação da oferta e da demanda em uma economia de mercado. Benchmarks: entende que as mudanças na oferta ou na demanda causam que os preços relativos mudem, por sua vez, os compradores e os vendedores ajustam suas decisões de compras e vendas. Compreende que a escassez ou os excedentes geralmente resultam em mudanças nos preços de produtos em uma economia de mercado (CTSS 8211 8216social8217, 82169- 128217, 8216eco18217) Language Arts Standard 7 - Demonstra competência nas habilidades e estratégias gerais para ler uma variedade de textos informativos. Benchmarks: Aplica habilidades e estratégias de leitura para uma variedade de textos informativos. Resuma e parafraseia estruturas hierárquicas complexas e implícitas em textos informativos, incluindo as relações entre os conceitos e detalhes nessas estruturas. Usa novas informações de textos para esclarecer ou aprimorar a compreensão de conceitos acadêmicos. Usos Discussões com colegas como uma forma de entender informações (CTSS 8211 8216english8217, 82169-128217, 821678217) Este plano de aula pode ser usado para abordar os padrões acadêmicos listados acima. Esses padrões são obtidos no Content Knowledge: A Compendium of Standards and Benchmarks para Educação K-12 3ª e 4ª Edições e foram fornecidos pela cortesia da Pesquisa de Médio Continente para Educação e Aprendizagem em Aurora, Colorado.